LA DRAMATIZACIÓN DE TÍTERES PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS ESTUDIANTES 3, 4 Y 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA INICIAL DE N° 1153 MUYURINA- VILCABAMBA- APURIMAC- 2022

Abstract

En la presente investigación denominada “La dramatización de títeres para mejorar la expresión oral en los estudiantes 3, 4 y 5 años de la institución educativa inicial de n°1153 Muyurina- Vilcabamba- Apurímac- 2022”, se proyectó como objetivo general: Determinar relación que existe entre la dramatización de títeres y la expresión oral en los estudiantes de 3,4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1153 de Muyurina del distrito de Vilcabamba- Apurímac- 2022. Como parte de la metodología, la indagación es de tipo descriptivo correlacional con diseño pre experimental. Se trabajó con un solo grupo experimental (GE), la muestra fue atendida por 10 estudiantes. Para tantear cuantitativamente las variables, se utilizó como técnica la observación y como instrumento listo de cotejo aplicado en el pre y post test donde los resultados expresan, que existe relación directa, muy alta y significativa entre la dramatización de títeres y la claridad de la expresión oral en los niños y niñas, al registrar rs = 0 y p =5.2025E-09 y un p < 0.05. De la misma manera para la segunda dimensión, existe relación directa, muy alta y significativa entre la dramatización de títeres y la emotividad de la expresión oral en los niños y niñas Al registrar rs = 0.24 y p =5.5806E-12 y un p < 0.05. También, para la tercera dimensión, existe relación directa, muy alta y significativa entre la dramatización de títeres y la emotividad de la expresión oral en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1153 de Muyurina del distrito de Vilcabamba- Apurímac- 2022. Al registrar rs = 0.16 y p =2.13E+05 y un p < 0.05. En la cuarta dimensión se encontró que existe relación directa, muy alta y significativa entre la dramatización de títeres y la coherencia de la expresión oral en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1153 de Muyurina del distrito de Vilcabamba- Apurímac- 2022”. Al registrar rs = 0.01 y p =1.7501E-07 y un p < 0.05. Por ello se afirma que existe relación directa, muy alta y significativa entre la dramatización de títeres y la expresión oral en los estudiantes de 3,4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1153 de Muyurina del distrito de Vilcabamba- Apurímac- 2022. Al registrar rs = 0.16 y p =2.13E+05, y un p <0.05.