ÁLBUM DE STIKERS PARA DESARROLLAR LA LECTURA EN NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL "NIÑO JESÚS" DE CHUQUIBAMBILLA - GRAU– 2021

Abstract

En la presente investigación denominada ÁLBUM DE STIKERS PARA DESARROLLAR LA LECTURA EN NIÑOS DE LA I.E.I "NIÑO JESÚS" DE CHUQUIBAMBILLA - GRAU– 2021, se proyectó como objetivo general: determinar la influencia del álbum de stikers para desarrollar la lectura. Para ello, se elaboró una encuesta sobre el problema Álbum de Stikers y el desarrollo de la lectura, que fue validado mediante un cuestionario y ficha de observación y se determinó su confiabilidad mediante coeficiente alfa de Cronbach. Posteriormente se aplicó el instrumento a los niños y las niñas de 3 y 4 años de la Institución Educativa N° 132 de “Niño Jesús” del distrito de Chuquibambilla de la provincia de Grau Región Apurímac. Los resultados en función a las variables independiente y dependiente, muy alta y significativa entre Álbum de Stikers y el desarrollo de la lectura de los niños y niñas de 3 y 4 años de Educación Inicial. También la investigación es de tipo estudio fue de tipo descriptiva y pre-experimental porque se ha trabajado con una población de 69 niños y niñas y muestra total 33 educandos, en conclusión La utilización del Álbum de Stikers es una estrategia y recurso metodológico que permitió a los docentes guiar el desarrollo de la lectura de sus niños y niñas, se observa el resultado obtenido es de P < 0.05 lo que indica es que se rechaza la hipótesis nula y se concluye que la estrategia Álbum de Stikers influye significativamente en el desarrollo de la lectura, se observa los resultados obtenidos de la prueba que se realizó al grupo de niños y niñas, y que nos muestra el Alpha de Cronbach. Si el resultado es mayor a 0,8 significa que el instrumento aplicado es confiable; si ocurriera lo contrario, o sea, si el resultado fuera menor que 0,8 significaría que no es confiable. En este caso particular el resultado obtenido es de 0,889 lo que indica que el instrumento, tiene un nivel de confiabilidad alto.