ESTRATEGIAS VIRTUALES PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN NIÑOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA RITA DE CASCIA, CHUQUIBAMBILLA, APURÍMAC, 2021

Abstract

El objetivo general fue determinar el impacto de la eficacia porcentual de las estrategias virtuales en la mejora de la comprensión lectora en los niños de 5 años de la IE Santa Rita de Casia, Chuquibambilla, Apurímac, 2021.Se utilizó la siguiente metodología: El tipo de investigación es de orden teórico, descriptivo, de acuerdo a los datos, es cuantitativa, por la manipulación de las variables es pre experimental, por el tipo de inferencia es deductiva, inductiva e hipotético deductiva, al tiempo empleado es de carácter longitudinal. La técnica que se utiliza es la observación directa para la variable dependiente y el instrumento empleado fue la guía de observación para la variable dependiente. La población se constituye por 114 niños de la institución educativa “Santa Rita de Cascia” y la muestra se constituye por 18 niños de 5 años. Las estrategias virtuales han determinado una eficacia porcentual del 28.6% de eficacia porcentual en la mejora de la comprensión lectora en niños de 5 años de la IE Santa Rita de Casia de Chuquibambilla, Apurímac correspondiente a 2021, se corrobora con el hecho de que tc = 11.121 que resulta ser mayor que tt = 1.740 con p =1.2818E-11.